【世界新要闻】音乐聆听的主动与被动｜争鸣
音乐欣赏看似是单纯的对音乐的喜好，但若细究起来其实是很复杂的审美行为。因为这关乎主客体的关系、音乐创作(作品)、音乐表演(音源)等因素和美学问题。王纪宴老师的《我们能持续专注于音乐多久》一文，予人良多启发。文中讨论的是欣赏音乐的注意力，涉及音乐会(特别是歌剧)观赏中观众的表现，也涉及音乐表演与音乐接受的关系等。人们对艺术的审美专注力是否有规律可循，在我们的艺术教育中应当是基础问题，显然我们这方面的研究还比较弱。其中，最值得深入讨论的是音乐审美的主体性问题，即音乐聆听中的主动与被动。平时，人们追求的是音乐的美不美、音乐的表现好不好，却常常忽略主体性因素，这直接影响人们的欣赏注意力和对美不美、好不好的直接判断。
所谓聪明，就是耳聪目明，“耳聪”被强调。可是，在人们的普遍认知中，视觉总是显得主动，听觉显得被动，是天生的功能性差异。民间寓言故事中常常将眼睛形容为精灵之物，而耳朵则是一对呆子。我想这可能是对耳朵最生动的讽刺，也说明人们一直存在对耳朵功能的刻板理解。其实，眼睛、耳朵是人的不同感觉器官，他们分别为人的生存实现不同的、不可替代的功能。
聪敏的耳朵是人的天赋，也与后天的培养有关，既是被动的音波刺激耳膜，也能自觉调动听觉神经对外界刺激保持警觉。倾听，就是有心理准备的主动性听觉。音乐的聆听是审美的需要，而审美行为一般是主动的内在心理需求。因此聆听音乐，常常都是主动的，听演唱(奏)会、听CD(音响)都是主动的行为，从耳朵到听觉神经都有充分的心理准备。当然，为适应耳朵的听觉生理特征和心理特征，无论是言语还是音乐，都要顺应耳朵的天然要求。譬如，要在一定频域内进行，要在色彩、和声的谐和度上保护、顺应、讨好耳朵。也就是说，耳朵有高贵的一面，需要听顺耳的、好听的声音，却又天生“呆痴”，不能像眼睛一样主动开闭，显得被动。但是，对于音乐的审美专注，耳朵却是主动的。可以说，聆听音乐时主动与被动将直接决定审美效果。
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一般而言，背景音乐、环境音乐、广告音乐和部分流行音乐是商业功能为主的音乐，被动聆听足够。所谓的“洗脑”，往往也是在被动的状态下完成。艺术音乐为的是怡情表意和追求品格，精神诉求强，在美学上主张的是主动聆听。因此，音乐会音乐都习惯于正襟危坐、全神贯注，显得很严肃，其实就是一种积极的态度和对主动聆听的强调。
能对音乐的音响关注多长时间，实际上就是聆听主体的能力体现。这种能力的结构，包括主观能动性、经验、悟性和兴趣等。那么，人们的音乐听觉注意力有没有相对客观的指标？相信是有的，必然存在一定的阈限与自然规律。还跟人的年龄层次有关，儿童的注意力集中时间相对于大人较短，对相对复杂的对象，在注意分配、注意转移等方面差别更大。恰好音乐的艺术性表现需要调动多方面的听觉注意。音乐欣赏课常常困扰一线的老师，恐怕一个重要原因就是无法调动学生主动聆听的积极性。
同时，我们也应当知道人的主动与被动不是绝然分开的，在聆听行为中表现为互为作用的关系。主动聆听，除了侧耳、竖起耳朵、聚精会神等生理上的不自觉表现，还要在聆听环境、氛围、聆听对象的选择上有主动的要求，这些是积极的态度就可以做到的。但是音乐的主动聆听更重要的是对音乐的专注，并随乐而动，即一种能力。这是需要培养的。音乐教育一定程度上就是培养这种能力，除了对音乐作品的了解、接受，也要对音乐的优劣有甄别能力。
5分钟之内的歌曲或器乐小品，音乐信息单纯、美感集中，需要信息处理的理性参与不多。面对这类音乐仅凭直觉与经验即可做到主动欣赏，人与人的差别极小，甚至是凭着无意注意就能收效满满，也就是常说的“直接满足”。商业性的流行音乐将3分钟作为一个临界点就是这个道理，充分利用的就是人们的“直接满足”。而对于规模较大的、信息复杂的音乐作品，听觉专注力就需要一定的意志支持，才能充分感受、把握音乐的美感构成，达到“延迟快乐”的效果。
现实音乐生活中，人们的聆听大多是被动的，尤其是对陌生的聆听对象。这时人们的审美反应很直接，但也可能很片面，欠缺整体性把握。主动的聆听一般是发生在具有一定音乐审美能力的乐迷身上。主动聆听是参与感较深的艺术审美，可以有效调动身心积极响应，甚至在长期的聆听习惯中形成对音乐的依赖和“上瘾”，音乐对主体也就具有更多的意义，虽然未必与专家的阐释相一致。
音乐教育无非是培养音乐的欣赏接受者，而且要在教育过程中实现教育对象从被动接受者向主动接受者转变。如果一直都是被动的聆听者，那么教育效果一定有限。观察一个琴童的演奏状态就可以明白其中的道理，被动的演奏显得心不在焉，积极主动的演奏则会发出强烈的感染别人的信息。对音乐的欣赏者而言也一样，聆听一定要积极主动，有时甚至觉得听得“很辛苦”，却也淋漓尽致。音乐审美理论中有“音乐欣赏是第三度创作”的说法，也就是这个意思。在欣赏者这里，主动聆听是一种创造性的接受，或者说是在接受的过程中提升精神品质。
当然，我们也必须明白，音乐艺术有其特殊性，聆听注意不是瞎用劲、不得要领地蛮听，而是需要针对不同音乐，敏锐、恰当地感知其中的美感要素，关注其美感呈现的规律。如此方能收获真正的审美快乐。
麦琼/文
